如何寫出好教案？FLUX 雷射雕刻機把課程變有趣，鎖定學生專注力！ | FLUX Official: Smart Laser Cutters to Bring Your Designs to Life

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開學在即，教案設計勢必是每位教師在新學期開始前的一大挑戰。一個好的教案除了需要明確定義教學目標以及建立有條理的課程結構外，更需要在傳達知識的同時維持課程的靈活性與互動性，使學生能夠專注地吸收知識。那麼該怎麼做才能設計出一個兼具高知識含量與師生互動的課程教案呢？FLUX 雷射切割機將扮演輔助教師的角色，從教具產出到課堂 DIY 操作，我們將陪伴師生走過嶄新的學期。

我們將透過這篇文章分享各個學齡層適合的雷射雕刻課程，這些課程適用於各項需要 DIY 的科目，我們提供免費的教學用圖檔，教師們可以自行下載做教學用途。我們將學齡層分為三個階段：幼稚園大班至小學三年級、小學四年級至國中一年級、國中一年級至高中三年級，課程會隨著學齡層的增長提升難易度。現在就跟著我們的腳步一同探索有趣的雷雕 STEAM 課程吧！

什麼是 STEAM 教育？

現行台灣採用的 108 課綱重視素養能力的培養及運用，比起單純背誦、記憶大量的課程內容，新課綱的目的在於培養學生的自主行動、溝通互動、社會參與。 108 課綱的精神與 STEAM 教育的理念不謀而合，STEAM 教育是一種跨學科的教育方法，旨在整合五個主要學科：Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts（藝術）和Mathematics（數學）。這種方法鼓勵學生通過動手實踐和創意解決問題，來學習和應用這些學科的知識。我們將沿用 STEAM 教育的理念，提供師生們手腦並用的豐富課程；本文所提供的教案皆可免費下載，歡迎教師們多加利用！

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雷雕教案 - 小學一至三年級

小學一到三年級學齡階段的學生專注力和耐心相對有限，因此這個學齡段的課程適合融入兼具趣味性以及實踐性的元素。我們歸納出了五點在設計課程時需要考慮的要素，並發想出了三個適合此學齡段的雷雕課程。

1. 專注力有限：這個年齡層的孩子很難長時間集中注意力在一個單一的、抽象的概念上。透過有趣的活動，他們更容易投入學習，並保持興趣。比如，將科學知識與遊戲結合，可以讓學生在不知不覺中學到新的概念。 2. 動手能力與實踐學習：這個年齡段的孩子正處於動手能力發展的關鍵時期。他們喜歡使用雙手探索和創造，通過實踐來理解抽象的概念。實踐性課程如製作模型、進行簡單實驗，不僅讓學生更容易理解和記住知識，還能培養他們的動手能力和問題解決能力。 3. 創造力與想像力的激發：趣味性的活動能夠激發學生的創造力與想像力。小孩子天性喜歡探索未知，富有想像力的課程設計能夠鼓勵他們發揮創意，並在探索中學習新知識。 4. 學習興趣的培養：小學階段是培養學生對學習興趣的關鍵時期。趣味性和實踐性的課程能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從而增強他們的學習動機，形成良好的學習習慣。 5. 合作與社交技能的發展：這些課程通常會包含團隊合作的元素，讓學生在互動中學習。不僅有助於提升他們的社交技能，還能培養他們的團隊合作精神，這對他們未來的學習和成長都是非常重要的。

動物棲息地

FLUX 的雷雕課程中導入的設計思維 ( Design Thinking ) 這項以人為本的解決問題方法論，透過發現問題 (Discover)、定義議題 (Define)、發展解決方法 (Develop)、交付成果 (Deliver) 四個步驟協助教師建構課程的脈絡。

動物棲息地這堂雷雕課程所需要的材料為紙板、膠水以及 FLUX 雷射雕刻機、學生將選擇一種動物進行研究，根據研究結果設計該動物的棲息地，並使用雷雕機切割出所需元素。這堂課程適用課目相當廣泛，除了可運用在自然課程之外，也適合結合進國語、英語等具有相關課文內容的課程中，讓學生在思考與動手製作的過程中更有效的吸收教師欲傳遞的資訊。

課程的引導方式可參考以下脈絡：

發現問題 (Discover)：透過討論和展示不同類型的動物棲息地，引導學生了解各種棲息地的特點和動物分佈，並介紹雷雕機的用途
定義議題 (Define)：將學生分組並指定不同的棲息地，讓學生繪製或描述他們選定的棲息地，並設計其3D模型，鼓勵學生運用創意和細節來模擬現實。
發展解決方法 (Develop)：指導學生使用雷雕機切割他們設計的棲息地部件，並幫助他們組裝，檢查棲息地的功能性並進行調整。
交付成果 (Deliver)：讓每組學生反思設計的優缺點，進行必要的修改，並向全班展示他們的棲息地，分享設計選擇和過程。

此教案課程亦有提供影片解說以及免費圖檔，歡迎教師自由取用

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紙板自動機

FLUX 雷雕教案也為教學內容為數理導向的教師設計出小學一至三年級適合操作的紙板自動機課程。透過這堂課程，學生將學習自動機的結構與原理，並透過雷射雕刻機製作出數與自己的紙板自動機，使學生能在吸收知識的同時能夠發揮創意，將知識延伸至創作中。雷射雕刻機是一種減法技術，與形成物件的 3D 列印機的不同點在於，雷射雕刻 / 切割技術是透過雷射光源去除不需要的材料以形成想要的物件，因此在教學上若使用回收紙板、壓克力等材質可以到再生設計的作用，同時也間接地將環境保護理念傳遞給學生。

暸解更多 - 韓國再生設計 STEAM 教育案例

紙板自動機課程的引導方式可參考以下脈絡：

發現問題 (Discover)：透過展示教師已經做好的自動機模型，帶領學生暸解自動機，激發學生的設計靈感，並鼓勵他們構思與紙板自動機結構相配的角色。
定義議題 (Define)：學生選擇並設計他們的角色，並畫出自動機的結構，並由教師協助切割零件。
發展解決方法 (Develop)：學生開始組裝自動機，可以在教師引導下逐步完成，或按模板自行組裝。
交付成果 (Deliver)：完成組裝後與同學分享設計，討論角色選擇和自動機背後的故事，進行建設性的反饋與改進。

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雷雕教案 - 小學三年級至國中一年級

小學三年級至國中一年級學齡層的學生生正處於從具象思維向抽象思維過渡的階段，他們的學習能力、專注力和創造力逐漸增強，因此課程可以開始引入更多挑戰性和綜合性的內容。針對此學齡階段的學生，FLUX 設計了多種需要融入結構、空間概念的 STEAM 雷雕課程。

地圖等高線模型

該學齡層從小學三年級開始即會接觸到地理以及地球科學，等高線地圖教具可以協助學生理解地形變化和地理概念。透過使用等高線地圖教具，學生可以更直觀地認識地形的高低起伏，以及等高線如何表示不同高度的地形特徵。這樣的教具不僅能夠強化學生對地形的空間想像能力，還能幫助他們理解如山脈、河谷、平原的形成和分佈。此外，結合實際地圖和模型，學生還可以學習如何將 2D 的地圖資訊轉換為 3D 的地形概念，進一步加深他們對地球表面結構的認識。此課程所需的材料僅需要紙箱 / 紙板、膠水以及 FLUX 雷射切割機。

課程的引導方式可參考以下脈絡：

發現問題 (Discover)：這節課將介紹地理概念，通過等高線地圖讓學生理解地形的高低起伏。學生將學習如何閱讀和繪製等高線，並探索等高線如何表現地形特徵。
定義議題 (Define)：讓學生針對一個地區，研究地形分佈並繪製等高線地圖。
發展解決方法 (Develop)：學生在雷雕機中準備並切割他們的設計作品，並學習如何設置和運行雷雕機的參數。
交付成果 (Deliver)：學生相互介紹自己製作的等高線地圖，並向全班展示他們的作品，分享設計選擇和過程。

此教案課程亦有提供影片解說以及免費圖檔，歡迎教師自由取用

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木頭收納盒

在這個作品中，學生將學習如何設計和製作一個木頭收納盒。他們將探索不同的木材特性，並運用雷雕機切割木材部件。學生將親手組裝這些部件，創作出一個實用且美觀的木頭收納盒。這個項目不僅讓學生體驗木工製作的過程，還能培養他們的設計思維和實踐能力。

課程的引導方式可參考以下脈絡：

發現問題 (Discover)：學生研究不同的木工接合方式（如燕尾榫、箱形榫、對接、斜接和榫槽接合），並判斷這些接合方式是否能用雷雕機製作。
定義議題 (Define)：學生選擇一個他們要放入箱形接合收納盒的小物件，如鉛筆、電池或橡皮擦等，並列出這個盒子需要滿足的條件，包括大小、雕刻、窗口和內部分隔等設計需求。
發展解決方法 (Develop)：學生使用 Makercase 設計他們的收納盒，自由裝飾並加入新功能。教師解釋雕刻的概念，並展示雕刻過程與切割的區別，指導學生如何在設計軟件中添加新圖層進行雕刻設計。
交付成果 (Deliver)：學生使用雷雕機切割並雕刻他們的木頭收納盒，必要時使用木工膠進行組裝。教師提醒學生輕輕打磨邊緣，以便膠水更好地吸附。

此教案課程亦有提供影片解說以及免費圖檔，歡迎教師自由取用

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雷雕教案 - 國中二年級至高中三年級

在國中二年級到高三階段，學生正處於從基礎知識向深度理解過渡的關鍵時期。他們的學習重點已逐漸從單純的知識掌握轉向實踐應用和創造性思維的培養。這一階段的教學不僅需要幫助學生鞏固之前學習的知識，還應鼓勵他們探索更具挑戰性的課題，為未來的升學和職業發展奠定堅實的基礎。雷雕技術作為一項跨學科的應用技術，結合了物理、數學、工程、設計等多個領域，對於培養學生的綜合能力具有重要作用。通過雷雕教案的學習，學生不僅能夠掌握如何使用雷雕機進行精密切割與雕刻，還能在設計和製作過程中鍛煉他們的創意思維、問題解決能力和團隊合作精神。此外，這一階段的學生面臨升學的壓力，因此教案設計需要考慮到他們的學習需求和升學目標。通過將雷雕技術應用於升學相關的作品創作和學科競賽中，學生可以展示出他們的技術能力和創造潛力，這將成為他們在升學中的一大優勢。

可動汽車

在這個作品中，學生將運用雷雕技術和工程設計概念，透過一張 8.5 x 11 cm 的紙板設計並製作一輛功能性汽車。可將學生分組進行活動，透過不斷的討論與改進，與小組成員一同完成一件功能與美觀兼具的作品。

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最適合教學的桌上型雷射雕刻機

beamo 30W CO2 雷射切割機

考慮到教室空間以及教師的跑班需求， FLUX beamo 絕對是教師們的不二選擇。 beamo CO2 桌上型雷射切割機體積小巧，工作範圍為一張 A4 紙大小，可以隨心所欲地放置在工作室中，不佔空間且方便移動。 beamo 配備 30W 雷射管，可對木頭、壓克力、水泥、布料等材質同時進行雕刻與切割加工，非常適合教師進行多元化的課程設計。